11月14日于F101，马克思主义学院形势与政策教研室开展“党的二十届四中全会精神融入专题教学”集体备课会。围绕“如何将全会精神有机融入课堂”核心命题，学校党委书记、督导专员岳武教授全程指导，既直面教学难点探寻“破题之术”，又深研育人逻辑锚定“铸魂之道”。教研室主任陈晨牵头组织，以解答期中教学检查中所梳理的“必答题”、突破“重点题”、探索“深化题”为牵引，通过“三维诊断法”精准把脉教学痛点，创新提出“小备课+大备课”双轨模式，以理论深度与实践指向为思政课改革注入新动能。
聚焦“必答题”：以“双轮备课+三维诊断”精准画像应难题。教学改革首在直面真问题。备课会结合日常“小备课”反馈与“大备课”共研成果，梳理出教研室目前痛点问题——全会精神讲解与《马克思主义基本原理》《思想道德与法治》等主干课程理论衔接不足。对此，教研室创新“双轮备课”机制：“小备课”聚焦微观痛点，通过“现场听课—即时反馈—命题作业”捕捉细节疏漏；“大备课”攻坚宏观堵点，周期性研讨共性问题，形成“问题清单—对策方案—教学转化”闭环。同步运用“三维诊断法”深化教学改革：内容逻辑上，以“历史方位—制度优势—青年使命”重构框架，将经济数据等转化为“新发展理念落地”的理论注脚；方法创新上，引入《马克思主义基本原理》“矛盾分析法”，引导辩证理解政策逻辑；价值引领上，强化“理论—价值”双传递，链接《思想道德与法治》“个人理想与社会理想统一”导向，实现“以课促课、以理铸魂”。
突破“重点题”：新老协同推动党的二十届四中全会精神“学理化落地”。针对“理论如何入脑”关键问题，备课会以“新老教师协同”为抓手：青年教师从学生认知特点出发，将抽象理论转化为可感知实践命题；资深教师立足“大备课”平台，围绕“高质量发展”等主线，结合专业背景梳理解读全会精神学理脉络。二者通过“问题共商、资源共享、成果共创”，既回应学生困惑，又推动党的二十届四中全会精神从“入课堂”到“入头脑”的学理转化。
深化“拓展题”：从“需求端”反推“供给端”构建教学新逻辑。陈晨主任总结提出深化改革三重方向：以学校“五负责”办学宗旨及创业大学发展方向为端口，推动思政教育从“课堂”延伸至“生活场域”；以“政策逻辑”锚定“未来向度”，引导学生理解“中国之治”的理论逻辑与历史必然；以“学生中心”重构评价体系，将“激发理论思考”“解答专业与国家战略关联困惑”纳入评估，推动“教—学—评”一体化。
岳武书记在备课会中强调，形势与政策课作为立德树人关键课程，在将党的二十届四中全会精神融入专题教学时，需以“大思政课”理念引领改革：一要锚定“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，守牢意识形态主阵地；二要以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心加强课程群建设，构建党的创新理论自主知识体系；三要拓展思政引领力广度（联动专业课、校园文化）、长度（贯穿学生成长全周期）、合力（凝聚教师、校友、社会力量），推动思政教育从“单点发力”转向“系统协同”。
此次备课会既打磨教学方法，更升华育人理念。教研室以“必答题”夯实基础、“重点题”突破瓶颈、“深化题”引领未来，通过“小备课”精准性、“大备课”系统性、“三维诊断”科学性，探索出理论深度与实践温度兼具的思政课发展新路径，为新时代“培根铸魂、启智润心”的思政教育写下生动注脚。
供稿 | 形势与政策教研室
编辑 | 陈晨
初审 | 戴轶男
复审 | 秦艺书
终审 | 臧平
出品单位 |吉林动画学院----马克思主义学院
