11月7日，吉林动画学院马克思主义学院“学习筑梦”教研室组织全体师生走进吉林省科技馆，开展以“科技赋能成长 思政浸润人心” 为主题的实践教学活动。教研室主任郑明志带队，4名专任教师与11 名游戏学院学生党员共同参与此次活动。这是学院立足艺术类院校办学特色，深化思政课改革创新、推动理论教学与实践育人深度融合的又一生动实践。

创新教学形态，让思政课“活”起来、“实”起来

吉林动画学院以艺术专业为核心特色，将思政教育置于人才培养首位，针对传统思政课与艺术类学生思维特点适配不足的问题，其 “学习筑梦”教研室聚焦“艺术+思政”融合育人，探索场景化、体验式、沉浸式教学模式。此次科技馆之行是该教研室本学期重点实践教学项目，旨在让学生在具象场景与亲身体验中感悟真理、筑牢思想根基，推动思政教育入脑入心。​

活动现场，师生们循着科技发展脉络，有序参观了航空航天、人工智能、生命科学、新能源技术等多个核心展区。从按 1:1 比例还原的“天宫”空间站核心舱模型前的驻足凝视，到量子通信技术互动演示中的动手操作；从基因编辑技术原理的深入探寻，到新能源汽车、智能机器人等科技成果的近距离观察，一件件承载着国家科技突破的展品、一项项引领未来发展的创新技术，生动展现了新时代中国科技事业从跟跑到并跑、领跑的跨越式发展历程，让师生们直观感受着祖国日益强盛的科技实力。

理论联系实际，在沉浸式体验中汲取精神力量

参观过程中，教研室教师们立足展览内容，结合思政理论与专业特色，开展“流动式教学”。在航空航天展区，教师们结合 “天宫” 遨游、嫦娥探月等重大科技成就，深情讲述“两弹一星”精神、载人航天精神的时代内涵，引导学生思考科技工作者“胸怀祖国、服务人民”的家国情怀；在人工智能展区，师生围绕虚拟现实、动作捕捉等技术应用展开热烈讨论，深入探讨科技伦理与社会责任的辩证关系，明晰新时代艺术创作者应当肩负的文化使命与时代担当。​

“以前总觉得思政课和动画专业隔着一层‘墙’，今天在科技馆看到虚拟现实、动作捕捉这些技术在科普传播、文化展示中的广泛应用，突然意识到我们所学的专业技能，正是讲好中国故事、传播中国声音的重要工具。”软件工程（数字动画方向）2024 级学生王浩瑞参观后深有感触地说。

衍生品设计第二工作室学生李佳潞则聚焦专业实践发表见解：“科技馆里的科普动画作品太震撼了，创作者用生动的画面、趣味的叙事把复杂的科学原理讲得通俗易懂。这让我深刻认识到，动画不仅是娱乐载体，更是传递知识、弘扬正能量的重要媒介。作为动画专业学生，我们要扛起这份责任。”

深化育人改革，构建“艺术+思政”融合格局

“这次活动让我们看到了实践教学的独特价值。学生在真实场景中观察、思考、感悟，教育效果比单纯课堂讲授更深刻、更持久。”郑明志主任在活动总结时表示，“学习筑梦”教研室将以此次活动为契机，进一步完善“课堂教学+实践体验+专业融合”的三维教学体系。

此次“行走的思政课”是吉林动画学院马克思主义学院落实立德树人根本任务、推进思政课改革创新的重要举措。未来，学院将继续立足艺术类院校办学特色，不断探索思政教育新路径、新方法，着力培养既具备扎实专业技能，又拥有深厚家国情怀、强烈社会责任感的新时代艺术人才，让青年学子在艺术创作中传递正能量，在成长路上厚植家国情。​

供稿 | 戴轶男

编辑 | 戴轶男

初审 | 戴轶男

复审 | 秦艺书

终审 | 臧平

出品单位 |吉林动画学院----马克思主义学院