在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的重要历史节点，为深化思政课教学改革，增强思政教育的生动性与感染力，2025年10月17日，吉林动画学院马克思主义学院思想道德与法治教研室组织学生代表走进长春市沙俄领事馆旧址，以“沉浸式课堂”的形式开展了一场题为“ 铭记历史伤痕，赓续红色基因——从沙俄领事馆到马克思主义的真理之光”的思政实践课。本次活动创新采用“师生协同授课+任务驱动探究”模式，通过历史遗址与理论教学的深度融合，引导学生在历史的回响中感悟马克思主义的真理力量。

沙俄领事馆旧址作为近代中国半殖民地半封建社会的历史见证，其斑驳的建筑与沉默的档案无声诉说着民族曾经的苦难。活动伊始，教研室主任刘越老师在旧址前为学生们划定学习主线：“今天，我们不仅要回顾沙俄殖民扩张的历史伤痕，更要思考马克思主义何以在苦难中照亮中华民族的救亡之路。这座建筑曾是强权的象征，而今天，我们将在此解码它如何成为激发民族觉醒的反思之地。”

学生们分组展开实地探究：

A组（史料溯源组）聚焦领事馆档案中的不平等条约与殖民痕迹，分析近代中国主权沦丧的根源；

B组（思潮对比组）梳理马克思主义在东北地区的早期传播路径，探究这一科学理论如何战胜其他思潮，成为救国救民的思想武器。

在领事馆旧址的阶梯教室复原区，思政教师张娜娜以沙俄殖民东北的历史案例为切入点，剖析了旧中国积贫积弱的根源：“领事馆的钟声曾敲响民族的警钟，但正是这样的屈辱，激发了仁人志士对救亡道路的探索。马克思主义的辩证唯物主义，为我们提供了分析历史规律的钥匙——落后就要挨打，但更关键的是找到挨打后的出路。”

紧接着，中国近现代史纲要教研室主任孙建峰老师与张娜娜老师形成教学呼应：“张老师带我们看清了‘伤痕’，而我们要从伤痕中生长出力量。马克思主义的真理之光，不仅在于批判旧世界，更在于建设新世界。”他指着领事馆外墙的弹痕补充道：“正如当年革命者将殖民据点转化为秘密联络站，今天的艺术学子更要学会将历史的悲愤转化为创作的动力。用动画、漫画、影视、戏剧等多种艺术形式重塑这段历史，让观众记住的不仅是屈辱，更是中华民族从觉醒到崛起的伟大转折。”

在展厅中，一件东北抗联战士的棉袄与沙俄领事的华服形成鲜明对比。张娜娜老师指着棉袄上密布的补丁动情道：“这件棉袄的主人可能从未走进领事馆，但他的信仰却最终摧毁了不平等条约的枷锁。”张老师随即引导学生思考：“抗联战士用补丁棉袄抵御严寒，而你们要用什么抵御创作中的浮躁？答案就是红色基因——对人民的忠诚、对历史的敬畏、对真理的坚守。”

学生王浩然感慨：“站在领事馆的走廊里，听着老师对比殖民者的奢华与抗联战士的艰苦，我真正理解了为什么只有马克思主义能救中国——因为它属于人民，也最终由人民实现。”​

在理论讲授之后，活动迎来一个高潮。全体师生肃立于领事馆旧址的中庭，手持《少年中国说》节选文稿，在杨海静老师的带领下，开始了铿锵有力的集体诵读。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”

朗朗之声回荡在曾经象征屈辱的时空里，历史的沉痛与未来的希望在此刻交织。一段段激昂的文字，如同穿越时空的呐喊，极大地激发了在场每一位青年的历史使命感与责任感。学生孙悦雯兰表示：“当‘美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！’的誓言响起时，我深切感受到肩上的重担。作为动画学子，我们要用手中的画笔，创作出属于这个时代的‘少年中国’形象。”

活动尾声，全体师生在领事馆旧址广场上面向党旗宣誓。刘越老师总结道：“今天我们把课堂搬到沙俄领事馆，就是要让同学们直面历史的双重性：它既是屈辱的烙印，也是觉醒的起点。希望你们从马克思主义的真理之光中汲取力量，用艺术创作打破沉默的历史建筑，让红色基因在新时代的创作中迸发光芒！”

此次“行走的思政课”通过历史遗址与理论教学的碰撞，实现了从“被动灌输”到“主动求索”的转变，用具象的历史场景回答了“中国特色社会主义为什么好”“马克思主义为什么行”的时代之问，让思政课真正成为铸魂育人的生动实践。

供稿 | 思想道德与法治教研室

编辑 | 刘越

初审 | 戴轶男

复审 | 秦艺书

终审 | 臧平

出品单位 |吉林动画学院----马克思主义学院